Школьный проект

Пояснительная записка Учиться творчеству — эти слова звучат немного искусственно и вызывают, не без оснований, известную настороженность.

Что же касается детского литературного творчества, то этот вопрос стоит уж совсем обособленно. Еще бы! Ведь рисует ребенок с детского сада, многих детей в это же время начинают водить и на музыкальные занятия; но кружки или студии, где с детьми занимаются сочинительством, — по-прежнему явление довольно редкое (да и оно не снимает вопросов, и самого очевидного из них: нужно ли учить человека писать стихи?). Известная концепция Рыбниковой: «От маленького писателя к большому читателю» — сегодня уже не требует дополнительных аргументов. Но —сочинять, чтобы сочинять?!

Настоящая программа ставит перед собой следующие задачи:

1. Развитие фантазии и воображения ребенка как основа развития образного мышления.

2. Формирование представления о глубинных возможностях слова; формирование потребности самовыражения ребенка через слово.

3. Корректировка литературных пристрастий, формирование эстетического вкуса.

У ребенка, занимающегося сочинительством, способность к творчеству неизмеримо выше. И приобщение к творческой практике —совершенно необходимый процесс, без которого непредставимо воспитание творческой личности.

Метки: воображение, слово