Уроки словесности. Программа для учащихся I-VII классов
Пояснительная записка Учиться творчеству — эти слова звучат немного искусственно и вызывают, не без оснований, известную настороженность.
Что же касается детского литературного творчества, то этот вопрос стоит уж совсем обособленно. Еще бы! Ведь рисует ребенок с детского сада, многих детей в это же время начинают водить и на музыкальные занятия; но кружки или студии, где с детьми занимаются сочинительством, — по-прежнему явление довольно редкое (да и оно не снимает вопросов, и самого очевидного из них: нужно ли учить человека писать стихи?). Известная концепция Рыбниковой: «От маленького писателя к большому читателю» — сегодня уже не требует дополнительных аргументов. Но —сочинять, чтобы сочинять?!
Настоящая программа ставит перед собой следующие задачи:
1. Развитие фантазии и воображения ребенка как основа развития образного мышления.
2. Формирование представления о глубинных возможностях слова; формирование потребности самовыражения ребенка через слово.
3. Корректировка литературных пристрастий, формирование эстетического вкуса.
У ребенка, занимающегося сочинительством, способность к творчеству неизмеримо выше. И приобщение к творческой практике —совершенно необходимый процесс, без которого непредставимо воспитание творческой личности.
Метки: воображение, слово
III класс: «Волшебная дверь».
На третьем году обучения мы обращаемся к волшебной сказке. Именно этот материал послужит нам опорой для дальнейшего развития воображения, формирования речевых навыков, образного мышления, а в чем-то станет и основой для зарождения собственных творческих замыслов. В этом процессе впервые литературный текст станет для нас источником собственного творческого вдохновения. Надо помнить и то, что «если сказка хорошо написана, ценность ее та же, что у любого художественного произведения» (Толкиен). Воспитание литературного вкуса закономерно проводить на доступном и увлекательном материале. 1-2 уроки: Беседа о знакомых волшебных
сказках.
Метки: беседа, воображение, сказка