Первый урок в V классе «Преобразующая сила музыки»
«Преобразующая сила музыки» Первый урок в V классе Слушатели «послемоцартовской» эпохи хорошо знают, сколь значительные события могут произойти «средь шумного бала». Под звуки вальса появляется таинственная незнакомка, пленившая героя романса Чайковского, рождается любовь Наташи и князя Андрея («Война и мир» Л.Толстого и С.Прокофьева), принц находит Золушку. Вальсы, вальсы, вальсы. «Раз-два-три, раз-два-три» —так просто кружит нас вальс, как привычные утро —полдень —вечер «закручивают» нашу жизнь. Представляем урок Н.Куликовой. В начале урока звучит «Вальс» Ж.Бреля в записи. У. Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что сегодняшний урок мы с вами начинаем с хорошего настроения. Радостное настроение —почему? Разумом не поняли, а заулыбались. Музыка? А что можно сказать о ней? Д. Она вальсовая, танцевальная, быстрая, поднимает настроение, мотив такой —в нем радость. У. Да, это вальс, мы слушали его на первом уроке. А что такое вальс? Д. Это радостная песня, чуть смешная, чтобы танцевать вдвоем. У. А вы умеете танцевать вальс? Это современный танец? Я вам сейчас покажу фотографии, а вы постарайтесь найти ту, на которой танцуют вальс. Дети собрались в кружок и ищут нужную фотографию. В этот момент учительница начинает наигрывать и напевать как бы для себя песню «Вальс о вальсе» Э.Колмановского. Ребята отбирают фотографии, объясняя свой выбор тем, что изображенные на них люди танцуют кружась. Учительница ставит фотографии на пюпитр рядом с репродукцией картины, на которой изображена Наташа Ростова на своем первом балу.